Des petits pas vers le vert !

Ce livre est mon coup de cœur de l'année ! Je vous le conseil vivement si vous voulez sensibiliser vos élèves aux conséquences des déchets sur la nature.  Schéma narratif :  S.I : un homme mange son pic-nique sur la plage tout les jours. A la fin il jette ses déchets dans mer.  E.P : Un poisson se blesse avec la boite de conserve du monsieur.  P: Puis deux autres poissons se font mal des les autres déchets.  E.R : Les poissons décident de se rebeller et de rassembler tous les déchets pour pouvoir lancer sur l'homme qui jette ses déchets.  S.F: Le baleineau provoque une énorme vague afin de lancer l'homme jusque chez lui et avec tous ses déchets pour qu'il puisse avoir une grande leçon ; celle de ne pas jeter ses déchets dans la nature.  Mon avis :  Les personnages sont attachants et l’histoire est facile à adapter et a comprendre pour tous les ages. Ils montre naïvement ce que les déchets peuvent engendrer et fais réagir le lecteur. 

Tout d'abord, définissons la musique :  La musique est un art qui est constitué de divers sons permettent à l’homme de s’exprimer. L’agencement des sons varie selon les époques et la civilisation. Bien sûr, pour produire de la musique, il faut respecter certaines règles afin que le son puisse sortir des ondes harmonieuses. Mais c'est quoi un son ?  Un son est ressenti grâce aux ondes sonores qui   forment des   vibrations dans l’air qui font ensuite subir une pression aux   tympans, ensuite ceux-ci   traduisent cette pression en son. Ces ondes peuvent être produites par diverses sources ; les bruits environnementaux, les machines, les cordes vocales,… Le son se place sous différents paramètres.  Dans un premier temps, nous   pouvons caractériser un son selon sa fréquence  ; la fréquence est exprimée en hertz (Hz). Il faut savoir qu’il y a des sons qui sont imperceptibles par l’homme comme les infrasons (en dessous de 20 Hz) ou ultrasons (au-dessus de 20Hz) puisq

Intelligences multiples ?! Oui exactement ! Nous avons plusieurs intelligences en nous, cette révélation nous à été donnée par les études d'Howard Gardner; un professeur en éducation à l’université d'Harvard qui a découvert grâce à plus de trente ans d'étude que nous possédons plusieurs intelligences, huit pour être plus exacte. Mais qu'est-ce l'intelligence ?   Si on se regarde la définition du mot " intelligence" dans le dictionnaire Larousse, nous pouvons trouver cinq définitions à propos de ce sujet :     Ensemble des fonctions mentales ayant pour objet la connaissance conceptuelle et rationnelle :  Les mathématiques sont-elles le domaine privilégié de l'intelligence ?   Test d'intelligence. Aptitude d'un être humain à s'adapter à une situation, à choisir des moyens d'action en fonction des circonstances :  Ce travail réclame un minimum d'intelligence. Personne considérée dans ses aptitudes intellectuelles, en tan

Méthode :  Les enfants circuleront de table en table. Installation :  Il est indispensable de préparer la classe avant les enfants. Les documents seront déjà placés sur les tables. Et la vidéo sera prête à être regardée. Matériels :  Divers documents qui permettent de répondre à la question du jour. * ici * Un ordinateur permettant de visionner la vidéo.* ici * Compétences :  Eveil : Formation géographique 5. Des interactions hommes/espace. Le mode de vie des gens selon l'espace habité. Français :  Lire : 1.2.1 Gérer la compréhension du document pour dégager les informations explicites. Ecouter : 2.2.6 Gérer le sens global du message et reformuler les informations Durant l'activité, les enfants travailleront l'intelligence spatiale et linguistique. Déroulement :  1 . L'adulte pose la question du jour : "  Pourquoi faut-il trier les déchets et ou vont-ils ? ". Les enfants auront l'occasion de réfléchir à la question et de donner

Méthode :  Socio-constructivisme. Installation :  Des petits groupes de 5 seront répartis aux tables. Matériels :  Un panneau et un marqueur Par table :  Une bouteille en plastique Une gourde Un sachet plastique pour mettre des tartines Une boite à tartine. De l’aluminium Des sacs plastiques Des sacs réutilisables Un panneau Des photos des objets qui seront sur la table. *Il est préférable de montrer vos photos. Un tube de colle. Compétence :  Eveil : Formation géographique. 5 Des interactions hommes/espace? Le mode de vie des gens selon l'espace habité. Intelligence interpersonnelle Déroulement :  1. Au coin rassemblement :  L'adulte pose la question : " Comment pouvons-nous faire pour avoir moins de déchets ? " Rôle de l'adulte : Noter les réponses des élèves afin d'avoir une trace des représentations des élèves et également pour vérifier à la fin si ce qu'ils avaient dit et ce qu'ils pensent après avoir fait l'

Lorsque nous parlons d'instruments, nous nous référons en général aux instruments classiques, tel que le piano, la guitare, le violon, ... C'est-à-dire des instruments assez coûteux puisqu'ils ont été créés par des luthiers.  Mais alors ? Comment avoir des instruments pour toute la classe ? En les fabriquant !  Connaissez-vous le terme "lutherie sauvage" ?  La lutherie sauvage est le fait de détourner des objets afin de leurs donner une autre fonction ; dans ce cas-ci, c'est faire de la musique. C'est Max Vandervorst, un musicien, compositeur et créateur d'instruments en tout genre qui en est le précurseur de cette technique. Il détourne divers objets et crée de la musique.  Grâce à cette technique, nous pouvons créer toutes sortes d'objets qui peuvent être utilisés en guise  d'instruments de musique grâce à la récupération d’objets. Ainsi, nous donnons une autre vie à un "déchet" et nous ralentissons le remplissage de no

Avoir des livres en classe permet de susciter l'envie d'apprendre aux élèves. Privilégiez  un coin de la classe dédiée au coin "bibliothèque"; un espace agréable et cosy où les enfants peuvent le temps regarder les livres et prendre du plaisir à regarder les images, les mots, à faire semblant de lire.  Mais comment agrémenter la bibliothèque ?  En fabricant ses livres !   Avec la classe ou à la maison, il est possible de réaliser des livres soi-même. Mais que mettre dedans ? De tout et de rien. Nous avons une conception du livre avec un format bien spécifique (selon le type de livre ; A4, A5 ), la première de couverture et ses caractéristiques, la quatrième de couverture avec le résumé et l'histoire à l'intérieur. Si notre but est de faire prendre du plaisir aux enfants de juste prendre un livre, de découvrir ou de lui apprendre à respecter l'objet, à trier, classer, nous ne sommes pas obligés de respecter la forme classique d'un livre. 

Sensibiliser également les enfants aux petits gestes permet de réduire les dépenses et les dégâts.  Par exemple, expliquer les différentes choses à faire durant la journée. Donner des responsabilités aux enfants à propos des gestes à avoir. Ces responsabilités peuvent être s’insérer dans les charges ou les petits métiers de la classe :  Vérifier si tous les robinets sont fermés.  Vérifier si la lumière de la classe est bien éteinte lorsqu'on la quitte.  Mettre un gros pull lorsqu'il fait froid  Utiliser une feuille à la fois lorsque l'on veut dessiner.  Voici le document qui reprend les gestes en image. * ici * Il est important d'expliquer les raisons pour laquelle il faut faire ces gestes afin de donner du sens et que l'enfant puisse réellement s’impliquer. De plus, si l'enfant à bien compris les raisons il pourra les refaire à la maison et cela deviendra un automatisme. Ce sont des petits gestes, mais un grand pour notre planète !

Afin de sensibiliser les parents et les enfants, nous pouvons demander d'apporter plusieurs choses qui serviront durant toute l'année.  Il est important d'expliquer aux enfants pourquoi nous demandons d'utiliser les objets afin qu'il puissent comprendre la raison. Les objets à demander aux parents :  Une gourde  Une boite à tartine  Les objets à avoir en classe :  Des cuillères Des assiettes  Des gobelets  Un projet pour réduire les emballages de collation : Si votre emploi du temps vous le permet, vous pouvez proposer à la direction un projet collation, je m'explique. Le but est d'acheter soi-même les collations pour toute la classe. Ainsi, vous pouvez varier les collations et surtout réduire les déchets en achetant des boîtes de biscuits qui ne sont pas emballés séparément, des fruits et légumes de saison en vrac, des gros pots de yaourt, des céréales. Vous pouvez accompagner la collation avec de la grenadine. Cette façon perme